记汉川市特殊教育学校校长汪杏桃

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发布时间:2018-10-23 08:50:37
 

她,让隐形的翅膀迎着阳光飞翔
—— 记汉川市特殊教育学校校长汪杏桃

  汪杏桃,汉川回龙人,从事教育工作达20多年。一名普通的中国共产党党员,特殊教育工作者,却有着不平凡的人生轨迹与非同寻常的决心毅力。作为汉川市特殊教育学校校长,她以执着的追求、艰辛的付出,让学校走出低谷,让自己挚爱的特殊教育事业走向阳光。

泪水里,有太阳的光芒

  2004年7月,
  36岁的汪杏桃调任汉川市特殊教育学校校长。萧条的校园,精神不振的教师是给她的见面礼。走访、座谈、她听到的都是反映经费不足的困难,对学校发展无望的隐忧。是啊!没钱难办事,陈旧的教学设施急待更新,聋哑孩子的生活亟待改善,教师的积极性需要调动。这些都是她以前从来没有遇到过的困难!经过几个不眠之夜的深思,她下定了决心:既然选择了远方,就只能义无反顾风雨兼程。
  要想解决经费短缺的根本问题,“等”、“靠”都不是办法,“要”也要讲诚心、讲策略。汪杏桃开始了艰难的“化缘”历程。2004年暑假,她来到省残联,迫切的想得到省残联的支持,能让助学计划落户汉川市特殊教育学校。可省残联的负责人为难的向她解释经费短缺是共性问题,希望她能从其他渠道再努力。她连忙拿出自己精心准备的学校情况介绍,上面最让人震撼的是一组学校残疾儿童的照片,花朵般的年龄,脸上的笑却淡的能让风吹走。她介绍着情况,却无法控制自己的泪水。被感动的负责人说:“你回去等等,我再想想办法,看能不能从更多的渠道筹集,解决你的困难。”她怎么能让自己在煎熬中等待呢?她决定在火炉一样的武汉一直等到肯定答复为止。舍不得住宾馆,在没有空调的小旅社凑合一晚;白天继续坐在省残联的办公大楼的前厅。她锲而不舍的精神终于为学校赢得了3年12万元福彩助学计划。拿到批复,她又情不自禁的掉泪了,不过这次是喜悦的泪水。
  2005年初,在孝感市人代会上,她向大会提交了酝酿已久的提案《构建和谐社会,必须重视特殊教育》的议案,立即引起了孝感市和汉川市两级人大和政府领导的高度重视,解决了长期困扰特校的五大难题:汉川市教育局拨款3.3万元用于校舍维修,建设局捐资1.5万元用于水管改造,民政局为全体学生落实了最低生活保障,财政局划拨6万元用于修建律动室、语训室,并将学校教师特教津贴纳入财政预算。这一年的助残日,在她不遗余力的四处奔走呼吁下,有21个市直单位、9个乡镇、6家企业对特校开展了献爱心捐款捐物活动,市政府也专门送来5万元慰问金。
  她的奔走呼号也引起了社会各界对特殊教育特殊儿童的关怀。民营企业家李志祥先生和任莹莹女士从2006年开始就和学校结下了对口帮扶的对子,到2010年共捐赠资金和物资40来万元,学校办公办学条件得到极大改善。
  面对这一切,她感动不已。她说:“有时候我是个感情脆弱的人,感受到来自政府、来自社会的光明善举,就会情不自禁的想,这样多好,孩子们的生活学习条件又可以改善许多了。想着想着,都会笑得流眼泪。”拥有一颗善心的人,还有为了工作绝不退缩叫苦的意志,就算掉眼泪,那颗颗泪珠里,绽放着太阳的光芒。

凝聚人心的彩虹桥

  特殊教育学校的特殊之处在于特殊的教育对象,特殊的教育教学方式方法。可从事特殊教育的教师却都是些健全人。日子久了,往往会被职业性的倦怠感所笼罩,甚至还会认为自己的工作缺乏成就感。怎样带领一个团队以饱满的热情投入工作,全心全意搞好特殊教育是考验她工作能力的“火焰山”。
  要想翻越这座“火焰山”,自己得要有真功夫,才能赢得老师们的认可得到他们的认同,才会在管理中更有说服力。为了解决自己在“特教”方面的不足,到校任职开始的那一天,她就开始拜学校专业教师为师,学手语,学理论,并自费到武汉聋哑学校参观学习。不久,她就能用比较流利的手语与学生交流,并能按特教的要求上好每一节课。校长带头认真学对不少老师都是一种触动。在她的带领下,老师们掀起了学业务钻教法的高潮。
  水平高还要意念一致,才能搞好这一份特殊的教育工作。面对这个团队中的风风雨雨,她有一套独特的管理方法。用她的话说就是:“情感胜利法”。学校的黄老师从事特殊教育11年了,她肯学肯钻,属于业务非常过硬的老师。一直以来,她教的孩子教学效果好,孩子们也很依恋她。也许因为她太出色了,被沿海某城市高薪挖角。面对比自己目前薪水高三倍的诱惑谁能不动心呢?黄老师似乎也不安心目前的教学工作了。汪杏桃看在眼里急在心里。但她没有拿一系列的政策来压人,而是经常和黄老师谈心交流。既向她请教教学技艺,又鼓励她多为学校的管理提意见谈建议。黄老师的母亲因病住院,她第一时间前去看望,并自己给黄老师代课让她腾出时间去照料母亲。黄老师非常感动,也深刻的感受到了汪校长对这份特殊教育事业的热爱。她最终留下了,她留下了理由是:“和一个在事业上有着共同追求目标的人携手前进比金钱更重要!”
  为了让老师们安心工作,她总是尽一切力量为老师们解除后顾之忧,在现有条件下尽量提高老师们的福利待遇。在规范管理上她也没有半点马虎。她的管理原则是:生活上关心,工作上促进;照章办事,对事不对人。她修订和完善了一系列学校管理制度,制订了学生——家长——学校三位一体的教师评价机制,形成了科学的评价体系,做到学生受益,教师服气,家长放心。在她的人性化、制度化管理相结合的操作下,大家拧成一股绳,劲往一处使。学校焕发出全新的生命力。

你是我飞翔的力量

我看不见光亮
是您为我摘下星光
我失去了翅膀不能飞翔
是您编织笑容
挂在我流泪的脸上
您温柔的鼓励
让我还能相信自己
您温暖的爱
是我飞翔的力量
—— 献给我敬爱的汪校长

  这是一名从特校毕业顺利找到工作,满怀对特校对老师对汪校长感激之情的学生写下的诗歌。他名叫郑飞,是一名聋哑儿。这个孩子头脑聪明,手特别巧,需要动手制作的东西他每次完成的又好又快,可是他总是很沉默,在一次进班听课时,汪杏桃发现了他的特长,也了解到他的沉默是在担忧自己永远是别人的负担。汪校长便嘱咐老师们有意识的培养他的动手能力,还专门介绍自己一个开汽车美容店的亲戚教他汽车维护的技能。最终,郑飞通过自身的天赋和努力地学习,掌握了不少实用技能,顺利找到了工作。为感谢汪校长的关怀与帮助,写下了这首吐露他心声的诗。在他的心中,是汪校长和老师们用爱点燃了他生命的火花。
  这些特殊的孩子在生理上存在缺陷的同时,心里、性格上的问题也不容忽视。一方面他们不能与周围的正常人进行合理的交流与沟通,总是把自己封闭在一个自我的世界里,很容易产生不合群的孤僻性格;另一方面他们在社会或家庭中,或被歧视,或被纵容,从而导致他们自卑甚至偏激,严重阻碍他们适应社会的发展。这就需要特校教师在他们的学习和生活中,给予他们不停断的爱与关怀。马卡连柯说过“爱是一种伟大的感情,它总是在创造奇迹,创造新的人”。汪杏桃一次次的用自己的实际行动在践行着这句话。

  每个暑假,她都要带领教师走遍汉川各乡镇场办事处,深入到聋哑少儿的家庭,用诚心、爱心、恒心打动他们,使一些家长由不愿意让孩子读书到主动送孩子到学校就读。湾潭乡聋哑少儿曾念红、曾念齐的母亲也是聋哑人,家庭非常困难,无力供养他们上学。汪杏桃便把他们接到学校,不仅免去他们的全部费用,还将他们作为自己和同事的资助对象,解决好他们学习上生活上的实际困难。除了经济上的资助,她在生活上给予孩子们无微不至的关怀。有的学生家长不能按时接孩子回家,汪杏桃便把他们接回自己家。有的孩子病了,她张罗着送医院,安排营养餐。晚上,她带头陪寝,一日三餐,她和孩子们一起吃。就连她的儿子去年高考,她也坚持在校值班陪寝。
  一分耕耘一分收获,汪杏桃的无私奉献也受到了各级领导的认可。2002年被教育局评为纪检监察小组先进工作者;2004年被市教育局评为先进个人;2005年,学校集体被市教育局授予先进单位;2006年她被孝感市人大授予优秀人大代表称号;2007年被孝感市妇联授予“巾帼建功标兵”荣誉称号,同年被市教育局授予先进个人称号;2008年被孝感市教育局、人事局评为优秀教育工作者,学校也被汉川市教育局授予教育目标管理先进单位;2009年被授予汉川市十大女杰、汉川市优秀教育工作者和湖北省优秀教师荣誉称号。成绩永远是起点,汪杏桃没有止步,她带来阳光,让一双双隐形的翅膀迎着阳光飞翔!

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